作者丨徐瑾

知名青年學者、公眾號《徐瑾經紀人》主理人

(資料圖片僅供參考)

高考剛剛結束，填報志愿的熱鬧還沒消散，一個“山河大學”的梗卻突然在網上火爆起來，短時間內流量暴漲。在內卷的時代，網絡的狂歡其實往往映射了現實的尷尬。這一現象，又是映射了誰的希望與無奈？

虛構的大學為何在網絡爆紅？

所謂“山河大學”，根據媒體報道，原本源于網友的一句調侃——山東、山西、河南、河北四個省份是高考大省，合計大概有343萬考生，如果每人出1000元，總共是三十多億，有了這筆啟動資金，就可以借此打造一個四省交界的綜合性大學，面向“山河四省”招生。

這個調侃想法卻驟然得到網絡接力響應，瞬間“山河大學”諸多“周邊”一應俱全，官網、校訓、?；铡⒃合?、招生簡章、錄取通知書等產品，多才多藝的網友們接力設計出來，甚至連領導班子也安排好了，有人說杜甫，也有人主張用網紅，“張雪峰校長，鄭強校委書記，羅翔任學校法務，辛吉飛任餐飲部部長，馬曉磊任招商辦主任”。這場網絡辦學討論聲勢浩大，熱情甚至驚動了教育部，相關人士表態說，支持中西部地區特別是人口大省擴大高等教育資源規模，優化類型結構和區域結構。

為什么山河大學能火出圈？本質上這體現了四省高等教育的無奈現狀：在這四個省，985與211高校可謂屈指可數。山河四省情況如何？山東情況還算不錯，除了山東大學以及中國海洋大學等名校之外，各類大學也不少，至少數量算起來可以在全國排前列。但河南、河北、山西三省就真的是慘，人口超過2億，沒有一所985大學，河南和河北省也只有一所211大學。

但是，這個虛擬大學能解決實際的問題么？遺憾地說，恐怕很難。首先，就算是山河大學建立起來，也解決不了四個省份考生的根本問題。一個大學招生人數有限，就算是清華北大這樣門類齊全的大學，一年本科生招生規模也不超過4000。

這還要算上不少國際學生和華僑子弟，譬如2023年清華本科招生計劃大概3000名，普通高中統一招生計劃為2500名，自主選拔計劃為500名。這么算來，對應這四省343萬考生，多出3000名考生名額，哪怕全部面對這四個省招生，招生率也就是多個千分之一。

其次，從操作層面，山河大學基本上無法成立。明面上，教育部是發聲了，但是四個省份協同的高校實在沒有先例，畢竟三個和尚沒水吃的故事大家應該很熟悉了，這個道理在哪里都是這個道理。

退一萬步說，要是政府真能出面，走公立路線，無論成立時間還是領導人選，都不能如網友的如意算盤；另一方面，按照網上說的眾籌，且不說能不能成功很難說，畢竟集體行動難度很大，而且這樣能自籌自我管理的高校，只能是民辦大學。問題是，中國目前不缺民辦大學，已經有不少民辦大學，根據2023年數據，民辦本科院校412所，對比之下公辦本科849所。這些民辦大學當然也有優秀的，但是多數比起公辦來說貴且認可度低，有多少能夠真正贏得考生的心呢？

現在大學生就業那么難，考編成為很多人夢想，就像一個山河大學新聞下的那句評論，大概就可以讓很多人破防，“就算募捐成功了，很多編制招聘的時候也不要，因為不是985、211”。

山河大學在虛擬空間的走紅，在現實層面卻難以落地，都在拷問一個基本問題，那就是在一個新時代，我們如何重新定義高等教育的價值與公平。

即便人人都是大學生，競爭依然激烈

教育的目的是什么？很多人會說教育是為了追求知識，這其實有點奢侈。對于多數人，高等教育的主要目標是為了就業。但是在內卷環境中，大學生也不得不面臨脫下孔乙己長衫打螺絲的局面——這就是我所謂的軟階層社會。

這些變化的背后，是當下教育回報在急劇降低，競爭壓力極大。教育已經不能保證職業出路，導致家長與學生面對高考更為焦慮，這也是張雪峰之類實用主義者大行其道的原因。

在這樣現實之下，我們應該重新審視教育體制，認清教育本質，或者說本質之一，其實就是篩選。社會階梯游戲中，必然有人被淘汰，有人被選出。有數據顯示，211高校錄取比例僅2.4%，985高校錄取比例更低至0.8%，可見能夠進入重點高校的，基本是百里挑一。更殘酷的是，即使僥幸考上，也不能保證畢業之后就能如何。

雖然教育公平是人人都支持的口號，但是現實是，在壓力之下，教育不可能人人平等，這甚至不是大學不夠的問題，而是市場的競爭天性決定的。

首先，從個人而言，無論增加多少高校，無論民辦還是公立，即使人人都可以上大學，大家還是要比拼，比如上的什么大學、什么專業、畢業什么學歷……類似經驗，在臺灣地區可以看到。臺灣2022學年度大學入學放榜錄取率達98.94%，這意味著98.94%人可以讀大學，但是，正如一句老話所說，人人都是大學生，那么也等于人人都不是大學生，或者說本科已經不夠了，這就出現學歷的通貨膨脹，“本科多如狗，研究生遍地走”。

山河四省高等教育現狀，其實也是大多數中國省份的現狀。別的省份里，舉全省之力只有一兩所勉強能拿出手高校的省份不少，比如江西、廣西與貴州等。你可能說，為什么不能把有名高校遷移過去，或者索性再建一些類似山河大學的高校？很簡單，高校教育是一個系統工程，一所大學之所以值錢，就是因為真不是有錢就可以達成（當然沒有錢也是萬萬不行）。

眾所周知，“985大學”也叫“985工程”，來自1998年的高層口號，“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學?！倍^211，就是后來強調重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科。不過這些名詞現在都有點過時了，當下更流行的說法是雙一流之類。但是注意，無論如何統計，大學扎堆經濟發達地區是普遍現象，北京上海不說了，高等教育最發達的省份就是江蘇和廣東等省份。

經濟是關鍵：吸引更多人來就業發展，或許能誕生一所大學

這看起來有些不公平，但是想想也在情理之中。高等教育的發展，除了歷史傳統，本身就和經濟水平直接相關，扎堆沿海城市，也在情理之中。大學除了大樓還需要有大師，而大師或者說人才，自然偏好經濟發達地區。更不用說，好大學多并不等于高考錄取就簡單，就算是江蘇，其考試難度也一直被認為是噩夢模式，而廣東的北大清華錄取率比起北京簡直是沒法看。

高等教育不均等確實存在，很多人呼吁了很多年，對策卻不甚高明?？梢哉f，各省高考難度錄取率確實不一樣，但是成因很復雜，如何分配高考名額才算公平見仁見智，如何解決不是一句口號可以完成。不少研究指出，政策干預對縮小優質高校入學率的地區差異影響有限，甚至可能帶來其他風險和難題。

從這個意義而言，高等教育不均等應該改善，但是切忌強行硬性拉平。從這個意義而言，一個家鄉沒有985、211高校的學生，考到了一個有211或者985的地方，甚至去國外選擇常青藤名校，這也是一種調節流動，也就是用腳投票。這種投票雖然艱難，但是也是一種經濟選擇，或許是調節教育公平的最平實思路。

山河大學也許建設不起來，但是山那邊河那邊如果有更多更好的學校，能拿出更多比例面向全國招生，畢業之后更多人能夠在山那邊河那邊找到好的工作，這也許對于山河四省乃至全國學子更有意義。

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